మీరు ఏదైనా సామర్థ్యంలో ఆటిస్టిక్ వ్యక్తితో సంభాషిస్తే, వ్యక్తి ఎలా నేర్చుకుంటారో అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది సహాయపడుతుంది. ఆటిజంతో బాధపడుతున్న పిల్లలు వేర్వేరు అభ్యాస లక్షణాలను కలిగి ఉంటారు, కాబట్టి ఇది ఏదైనా బిడ్డకు ఉత్తమంగా పని చేసే పద్ధతిని కనుగొనడంలో ట్రయల్ మరియు లోపం కావచ్చు. ఏదేమైనా, ముందస్తుగా గుర్తించడం మరియు జోక్యం చేసుకోవడం చిన్న పిల్లలకు ఆటిజం యొక్క కొన్ని లక్షణాలను అధిగమించడంలో సహాయపడుతుంది కాబట్టి, వీలైనంత త్వరగా తగిన బోధనా పద్ధతులను అమలు చేయడం పిల్లల భవిష్యత్తు విజయానికి అత్యవసరం.
ఆటిజం యొక్క అభ్యాస లక్షణాలు
ప్రత్యేక విద్య ఉపాధ్యాయులు తరచుగా ఆటిజం యొక్క అభ్యాస లక్షణాలతో బాగా తెలుసు, కాని సాధారణ విద్య ఉపాధ్యాయులకు అంతగా సమాచారం ఉండకపోవచ్చు. అభ్యాస శైలులు విద్యార్థి నుండి విద్యార్థికి మారవచ్చు కాబట్టి, అధ్యాపకులు మరియు చికిత్సకులు ఈ లక్షణాలను అలాగే వారికి వర్తించే ప్రత్యేక బోధనా వ్యూహాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అత్యవసరం.
సంబంధిత వ్యాసాలు- ఆటిజం ఉన్న పిల్లలకు ఉత్తమ బొమ్మలు
- కిండర్ గార్టెన్‌లోని ఆటిస్టిక్ పిల్లలతో చేయవలసిన విషయాలు
- ఆటిస్టిక్ బ్రెయిన్ గేమ్స్
విద్యా వాతావరణంలో ఆటిస్టిక్ పిల్లలు ఎదుర్కొంటున్న సవాళ్లు చాలా ఉన్నాయి. ఇతర పిల్లలు రోజువారీ మార్పులు, పరధ్యానం మరియు స్థిరమైన పరస్పర చర్యలతో తక్కువ ఇబ్బందులను ప్రదర్శిస్తుండగా, ఆటిజంతో బాధపడుతున్న పిల్లలు తరచుగా పని చేయడంలో మరియు పనిలో ఉండటంలో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటారు. ఆటిజం యొక్క అభ్యాస లక్షణాలను అర్థం చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం, తద్వారా ఈ పిల్లలు తరగతి గదిలో విజయాన్ని కనుగొనే ఉత్తమ అవకాశాన్ని కలిగి ఉంటారు. అభ్యాస లక్షణాలు ఒక బిడ్డ నుండి మరొక బిడ్డకు మారవచ్చు మరియు విభిన్న లక్షణాలు తరచుగా పిల్లల లక్షణాలు ఆటిజం స్పెక్ట్రం మీద పడటానికి నేరుగా సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.
సాధారణ లక్షణాలు
ఆటిస్టిక్ పిల్లలతో సంబంధం ఉన్న సాధారణ అభ్యాస లక్షణాలు:
- విజువల్ లెర్నర్స్: చాలా మంది ఆటిస్టిక్ పిల్లలు దృశ్య అభ్యాసకులు. అయితే, ఈ దృశ్య అభ్యాసానికి ఒక పద్ధతి ఉంది. పిక్చర్స్ మరియు ఇతర విజువల్ ఎయిడ్స్‌ను వేగంగా చూపించలేము ఎందుకంటే స్పెక్ట్రమ్‌లోని విద్యార్థులను వారు చూసిన వాటిని ప్రాసెస్ చేయడానికి ఎక్కువ సమయం పడుతుంది. బదులుగా, విద్యార్థి చిత్రాన్ని ప్రాసెస్ చేయడానికి తగినంత సమయం ఇచ్చేలా చూసుకోండి. చిన్న పిల్లలకు, చిత్రాల కంటే వాస్తవ అంశాలు ప్రాసెస్ చేయడం చాలా సులభం. సాధ్యమైనప్పుడు, మొదట అసలు అంశాన్ని ఉపయోగించండి, ఆపై ఆ అంశం యొక్క చిత్రానికి వెళ్లండి. ఇది ఎల్లప్పుడూ తరగతి గదిలో పనిచేయదు, కానీ ఆటిజంతో బాధపడుతున్న పిల్లలకు బోధించడానికి ఇది ఒక అద్భుతమైన పద్ధతి.
- మోడలింగ్ : ఆటిజం స్పెక్ట్రమ్‌లోని విద్యార్థులకు తగినంత సమయం ఇస్తే వారు మంచి అనుకరించేవారు. కావలసిన ప్రవర్తనను మోడల్ చేయండి మరియు స్పెక్ట్రంలో విద్యార్థులను జతచేయండి, స్థిరంగా ఆశించిన వాటిని చూపించగలుగుతారు.
- హాప్టిక్ మోడాలిటీ : హాప్టిక్ మోడాలిటీ అనేది చేతుల మీదుగా నేర్చుకునే శైలిని సూచిస్తుంది. ఆటిజంతో బాధపడుతున్న పిల్లలు స్పర్శ అనుభవాలకు చాలా సున్నితంగా ఉంటారు, మరియు వారు తరచుగా దృష్టిలో ఉన్న ప్రతిదాన్ని తాకాలని కోరుకుంటారు. విద్యావేత్తగా, మీరు స్పర్శ భావన ద్వారా నేర్చుకునే అనుభవాలను పుష్కలంగా అందించడం ద్వారా ఈ అవసరాన్ని ఆడుకోవచ్చు. వాటిని మార్చటానికి చాలా సాధారణ వస్తువులను చేతిలో ఉంచండి. మీరు గణిత నైపుణ్యాలను అభ్యసిస్తుంటే, వాటిని లెక్కించడానికి వస్తువులను ఇవ్వండి. మీరు సైన్స్ పరీక్ష కోసం సమీక్షిస్తుంటే, సూక్ష్మదర్శిని, పరీక్ష గొట్టాలు మొదలైన వర్తించే వస్తువులను చూడటానికి మరియు ఉంచడానికి వాటిని అనుమతించండి.
- వర్గీకరిస్తోంది : వర్గీకరించడం నేర్చుకోవడం అనేది ఏ బిడ్డకైనా ఒక ముఖ్యమైన అభ్యాస లక్షణం, అయితే ఇది ఆటిస్టిక్ పిల్లలకు చాలా ముఖ్యం. పాత పిల్లలకు అసైన్‌మెంట్‌లు మరియు ఇతర నియామకాలు మరియు సంఘటనలను వ్రాయడానికి ఒక ప్లానర్ ఇవ్వవచ్చు. ప్రతి వ్యవధి ముగింపులో లేదా ప్రతిరోజూ ఉపాధ్యాయులు తమ పనులను వ్రాయమని వారిని ప్రాంప్ట్ చేయవలసి ఉంటుంది, కాని వ్యవస్థీకృత ప్లానర్‌ను ఉంచడం ఈ విద్యార్థులను ట్రాక్‌లో ఉంచడానికి సహాయపడుతుంది.
- నేనే మాట్లాడుతున్నాను : స్పష్టంగా, మీ తరగతి సమయంలో పిల్లలు తమతో తాము పెద్దగా మరియు / లేదా అపసవ్య స్వరంలో మాట్లాడటానికి అనుమతించలేరు, వారు తమతో తాము నిశ్శబ్దంగా మాట్లాడటం నేర్చుకోవచ్చు. ఇది వారికి నేర్పించాల్సిన నైపుణ్యం. స్వీయ-చర్చ పిల్లల ఆలోచనలను క్రమబద్ధీకరించడానికి మరియు అతని పనులపై దృష్టి పెట్టడానికి సహాయపడుతుంది. మీరు అతనితో ప్రాక్టీస్ చేయవలసి ఉంటుంది, అయినప్పటికీ, అది ఎప్పుడు సముచితం మరియు అతను తనతో చాలా తక్కువ గుసగుసలో ఎలా మాట్లాడగలడు.
- ఒక సమయంలో ఒక అడుగు : ఆటిజంతో బాధపడుతున్న విద్యార్థి ఒక సమయంలో ఒక సమాచారం మీద దృష్టి పెట్టవచ్చు. ఉదాహరణకు, ఒక ఉపాధ్యాయుడు సుద్దబోర్డుపై వ్రాసిన లేఖను చూపిస్తూ, 'ఇది వర్ణమాల యొక్క రెండవ అక్షరం; దాని పేరు బి . ' ఒక ఆటిస్టిక్ విద్యార్థి సూచించే సంజ్ఞ, అక్షరం యొక్క చిత్రం లేదా ఉపాధ్యాయుడు చెప్పిన కొన్ని పదాలను ప్రాసెస్ చేయవచ్చు. సూచనలు మరియు పాఠాలు ప్రత్యక్షంగా మరియు సంక్షిప్తంగా ఉండాలి. ప్రారంభించడానికి, గురువు ఆదర్శంగా లేఖను సూచించి, 'బి' అని చెబుతారు.
- ఆలోచనలను అక్షరాలా ప్రదర్శించండి : స్పెక్ట్రమ్‌లోని విద్యార్థికి అలంకారిక భాష మరియు ఇడియమ్స్ చాలా గందరగోళంగా ఉంటాయి. భావనలను బోధించేటప్పుడు కూడా, రోజువారీ పరస్పర చర్యలలో ఒక వ్యక్తి ఎన్నిసార్లు అలంకారిక భాషను ఉపయోగిస్తున్నాడో ఆశ్చర్యంగా ఉంది.
- స్థిరంగా ఉండండి : స్థిరత్వం చాలా ముఖ్యం ఎందుకంటే ఇది ఆటిస్టిక్ విద్యార్థికి ఆర్డర్ స్ఫూర్తిని మరియు భద్రతా భావాన్ని ఇస్తుంది. షెడ్యూల్ తక్కువ దృ make ంగా ఉండేలా నిర్మాణాన్ని విప్పు, మరియు మార్పు కోసం విద్యార్థి సహనాన్ని పెంచడానికి చిన్న సర్దుబాట్లు చేయండి. దినచర్యలో తీవ్రమైన మార్పులకు సిద్ధం కావడానికి సామాజిక కథలు లేదా దృశ్య సహాయాలను ఉపయోగించండి.
గుర్తుంచుకోవలసిన ఇతర పాయింట్లు
చివరగా, ప్రతి బిడ్డ ఒక ప్రత్యేకమైన వ్యక్తి అని గుర్తుంచుకోండి మరియు ఈ వ్యూహాలలో ప్రతిదానికి అతను .హించిన విధంగా స్పందించకపోవచ్చు. తరగతి గదిలో వేర్వేరు వ్యూహాలను ప్రయత్నిస్తూ ఉండండి, సాధ్యమైనంత ఎక్కువ దృష్టిని తొలగించండి మరియు అన్నింటికంటే మించి, ఇతర ఉపాధ్యాయులతో మరియు అతని తల్లిదండ్రులు లేదా సంరక్షకులతో కమ్యూనికేషన్ మార్గాలను తెరిచి ఉంచండి. సహనం మరియు పట్టుదలతో, మీరు మరియు మీ ఆటిస్టిక్ పిల్లలు తరగతి గదిలో విజయాన్ని సృష్టించగలరు.
